高校受験国語200文字（2段落）作文のコツ①｜出題者の意図も考える

この記事は、公立高校入試で出題される200文字（2段落）前後で書く作文のコツについてお伝えするものです。
受験だけでなく、仕事上での企画書作成や打ち合わせ内容の整理、普段のコミュニケーションにも役立ちますので、ぜひこのシリーズを読んでいただけたらうれしいです。

200文字（2段落）作文のポイント：資料２つを比較するバージョン

※授業動画のポイント部分のみコンパクトにぎゅっとまとめました。
合わせてご視聴いただくことで、よりわかりやすいのではないかと思います。

４つの枠で考える

２００文字作文の授業では、出題内容の如何に問わず、４つの枠で考えることを教えています。
２段落構成で書くことを指示される問題もありますが、４つの枠で書いておけば、２つずつに分ければ良いので全く問題ありません。

それぞれの枠に入れる内容の型を覚える！

資料が２つあるバージョンでは、それぞれの枠に、次の内容を入れます。
これらを、ブロックをカチッカチッとはめるようにつなげていくと文章になります。

１つ目の枠：
資料Ⅰからわかること

２つ目の枠：
資料Ⅱからわかること

３つ目の枠：
それってこういうことなんじゃないか？という仮定・考察

４つ目の枠：
３つ目の枠の仮定・考察に対する自分の意見

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文章が書けない原因はコレ！

いきなり感想を書いてしまう

書き出しから、「テレビを見る人が少なくなっていると思う。」など、いきなり自分の感想を書き始めてしまうのは避けましょう 。
良い・悪いではなく、この書きだしから書き始めてしまうと、論理的に結論まで文章でつなげていくことが大変なのです。

そのため、１つ目の枠は、必ず
「資料Ⅰから読み取れる事実」
だけを書きます。そこに自分の感想や憶測を入れてはいけません。」

１つの枠に言いたいことを２つも３つも入れてしまう

たとえば１つ目の枠には資料Ⅰからわかることのみを客観的に書くように、と指示しているにもかかわらず、
「資料Ⅰと比べて資料Ⅱはこうだから、僕はこう思う。」
など、資料Ⅱからわかることも、自分の感想も全部、１つの枠に入れてしまう人が少なくありません。

論理的な文章を書くためには、頭の中に「整理カゴ」を作り、１つ１つ入れていってやる必要があります。

それが動画で説明している４つの枠です。

もちろん、どの枠に何を入れるか、といったルールを守ることも非常に大切です。
慣れてくると、頭の中で組み立てられるようになってきます。

出題者の意図をくみ取る力も必要！

この資料からどんなことを読み取ってほしいのか？

そんな出題者の意図をくみ取るという視点も必要です。

たとえば、

・携帯電話を使用することのメリット

を考えた時、あの小さな端末に、

「辞書」「地図」「カメラ」「ゲーム」「ガイドブック」「マンガ」「電話帳」「新聞」「PC」「ミュージックプレイヤー」

などの機能が詰まっていることの便利さを、今の世代の子どもたちは知りません。

だからこそ、
「もしそれがなかったらどうなってしまうのだろう？」

ということを考えられるかどうか。そういう「視点」を持てるかどうか、が試されるのです。

単に、ゲームができなくなるのでひまつぶしができなくなるとか、友だちと連絡が取れなくなってしまう、といったことだけでなく、物としても、携帯が無かったら大変な荷物の量になってしまうので不便だ、ということや、今どこにいるかわからなくなってしまったり、出先で事故に遭ったりしたなどの緊急時に、どう連絡すればいいのか、といった想像力を持てるようにしましょう。

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